Školský špeciálny pedagóg

• • • Nadpis

    • Mgr. Búranová Ester

      email : buranova.ester@gmail.com

      Konzultačné hodiny: po dohode telefonicky či emailom, prípadne osobne v budove školy

      Rozvrh špeciálny pedagóg

      Milí rodičia,

       pozorujete u svojho dieťaťa niektoré z nasledovných prejavov:

      – má problémy s orientáciou vpravo – vľavo – hore – dole,

      – chybne vyslovuje niektoré hlásky,

      – ťažko identifikuje prvú a poslednú hlásku v slove,

      – používa gramaticky nesprávne tvary slov napr. videl som troch mravci,

      – má problém s plynulým prerozprávaním príbehu v správnej časovej následnosti udalostí,

      – má problém so zapamätaním si krátkej básničky či piesne,

      – číta veľmi pomaly,

      – pri čítaní zamieňa podobné písmená (b-d, m-n, a-e),

      – pri čítaní nedodržiava bodky a čiarky,

      – v druhom a vyššom ročníku pretrváva nesprávna technika čítania (číta po hláskach alebo slabikách, najskôr si prečíta slovo potichu a potom nahlas),

      – má problémy s porozumením prečítaného,

      – má problémy s reprodukciou prečítaného,

      – nevie priradiť správne písmeno k vyslovenej hláske,

      – zamieňa si písmená alebo slabiky,

      – pridáva alebo vynecháva písmená alebo slabiky,

      – má problémy s písaním dĺžňov, mäkčeňov, čiarok alebo bodiek,

      – má problémy s rozlišovaním mäkkých a tvrdých slabík (dy-di, ty-ti, ny-ni, ly-li),

      – nerozlišuje mäkké a tvrdé sykavky (č-c, š-s, ž-z, dž-dz),

      – nedodržiava hranice slov,

      – vymenuje vybrané slová a napriek tomu píše v nich mäkké i,

      – nesprávne drží ceruzku alebo pero,

      – vyvíja veľký tlak na ceruzku alebo pero,

      – nepíše plynulo jedným ťahom,

      – pri písaní nedodržiava linajky,

      – má neúhľadné, ťažko čitateľné písmo,

      – nepamätá si tvary písmen,

      – komolí slová,

      – má problém s triedením predmetov podľa jedného alebo viacerých znakov (tvar, farba, veľkosť)

      – nechápe pojem čísla a matematických operácií (nepriradí k číslu množstvo a naopak, nechápe že sčítať znamená pridávať)

      – problémy s rozlišovaním pred – za, hneď pred – hneď za, o 4 viac – 4 krát viac,

      – nechápe význam pozície číslic v čísle (jednotky – desiatky – stovky …)

      – problémy s čítaním čísel s nulami uprostred, matematických znakov +, -, x, :,

      – zamieňa si číslice 6 – 9, 1 – 7,

      – má problémy so zapísaním diktovaného čísla,

      – má problémy so zapisovaním písomného sčítania, odčítania …

      – má problémy v osvojovaní si násobilky,

      – nepamätá si postup pri písomnom sčítaní a odčítaní s prechodom cez desiatku,

      – nechápe pojem najbližšieho menšieho násobku,

      – nepamätá si postup pri písomnom násobení a delení,

      -nerešpektuje prednosť operácií násobenia a delenia pred sčítaním a odčítaním?

       

      Obráťte sa prosím na mňa a spoločne budeme hľadať riešenie.